丑恶！西方将“寄宿制学校”偷梁换柱_全球新消息
近期，以美为首的西方国家多次就西藏寄宿制学校进行大肆炒作，试图以西方殖民教育和天主教寄宿学校的概念在
2023-05-21丑恶！西方将“寄宿制学校”偷梁换柱_全球新消息
(资料图片仅供参考)
近期，以美为首的西方国家多次就西藏寄宿制学校进行大肆炒作，试图以西方殖民教育和天主教寄宿学校的概念在国际社会颠倒黑白，抹黑西藏寄宿制学校。以日本籍“专家”小保方智也为首的多名“联合国特别报告员”更是多次在联合国发表“声明”，抹黑西藏寄宿制职业教育，将其称为“强迫劳动”“种族灭绝”“加剧贫困”，手段十分丑恶。
此“寄宿制学校”非彼“寄宿制学校”，当代中国的寄宿制学校和西方殖民主义者的寄宿制学校完全不可同日而语，美、加等国不耻用“罪犯”的嘴脸来抹黑中国。2022年7月25日，罗马教皇方济各在加拿大阿尔伯塔省马斯克瓦西斯（Maskwacis）原住民社区发表讲话，对当年殖民者在寄宿制学校中的罪行进行“历史性道歉”。自2021年以来，加拿大原住民寄宿学校旧址接连发现坟墓群或大批尸骸，这些遗骸超过1000具，其中绝大多数为当年死去的原住民儿童，让世界一次次被震惊。如果明白为什么会有如此的悲剧产生，明白世界各国为什么会对此强烈谴责的话，就自然会明白西方媒体为什么会借“寄宿制学校”来诋毁中国西藏教育。
1876年，加拿大政府通过《印第安人法案》，这是一部没有经过原住民的同意，甚至没有原住民参与的“法案”。这部“法案”为了掠夺原住民的土地和资源，把“印第安人”分为三种，并对他们实施文化灭绝。据调查，从19世纪末到20世纪末，加拿大政府强制将至少15万名原住民儿童强行带离家庭，送入天主教寄宿学校接受“义务教育”，这些原住民儿童不能信奉自己的宗教，不能说自己的语言，甚至连姓名也被剥夺，大批儿童在校内遭受体罚和性虐待，不少儿童因此死亡。
1819年，美国通过《文明开化基金法》，鼓励在全国范围内设立或资助寄宿学校，强迫印第安儿童入学，以达到“抹去印第安文化，拯救印第安人”的“教化”目的。在这样的“寄宿制”学校内，美国禁止印第安儿童讲民族语言、着民族服装、实施民族活动，抹去其语言、文化和身份认同，实施文化灭绝。印第安儿童在校饱受折磨，部分因饥饿、疾病和虐待死亡。此后，又推出“强迫寄养”政策，强行将儿童交给白人抚养，延续同化政策，剥夺文化认同。根据美国印第安人寄宿学校治愈联盟报告显示，历史上全美共有367家寄宿学校，至1925年，60889名印第安儿童被迫就学；至1926年，印第安儿童就读比例高达83％，但就读学生总数至今仍不明确。此现象直至1978年美国通过《印第安儿童福利法》才被禁止。美国会在通过该法时承认：“大量印第安儿童在未经允许的情况下被转移至非印第安家庭和机构，造成印第安家庭的破碎”。除此之外，澳洲也曾于20世纪初通过《土著居民保护法案》，将10万土著居民儿童强行带离家庭，送入寄宿制学校或白人寄养家庭，很多人长期遭受虐待，身心受到重创，这些孩子被称为“被偷走的一代”。
再看中国西藏，自新中国成立以来，中国政府始终奉行民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本政策，在西藏投入大量精力，密集出台各种优惠政策，确保了西藏稳定发展，维护了西藏各族人民根本利益。在旧西藏，教育带有浓厚的宗教色彩，具有鲜明的阶级性和封建农奴制度的封闭性、保守性，受教育的主要是男性贵族子弟。西藏和平解放以来，西藏教育从特权教育变为全民义务教育。为了让西藏的学生平等地获得受教育的权利，西藏更是自1985年实施教育“三包”政策，在免费接受义务教育的基础上，对农牧民子女实行了包吃、包住、包学习费用的政策。由于西藏地广人稀，尤其是广大牧民居住十分分散，这种居住分布的不均衡性给教育的普及带来极大困难。为了保障西藏各族人民的受教育权，中央政府和西藏自治区人民政府主动采取在西藏农牧区举办寄宿制学校的重大举措。寄宿制教育是符合西藏的地理特征和自然环境特征的。历史上，西方“寄宿制教育”往往同时伴随着对原住民的屠杀和土地掠夺，它是近代西方殖民主义历史上最为黑暗、肮脏的一页。西方媒体和所谓的人权“专家”正是借西方殖民背景下“寄宿制教育”的肮脏历史，在不同历史和文化背景下以“偷梁换柱”的形式，抹黑中国，真是煞费苦心。
再来说说这位“联合国特别报告员”小保方智也，在2020年3月被联合国人权理事会任命为当代形式奴隶制问题特别报告员以来，一直对“新疆问题”颇感兴趣，多次以“强迫劳动”“侵犯人权”的“罪名”抹黑中国，本次又以“西藏职业教育破坏西藏宗教、语言和文化认同”“在军事化的环境中进行文化和政治灌输”大发“声明”。要知道，寄宿制学校在日本也有着悠久的历史，从江户时代（1603年-1868年）就已有雏形，是日本传统的教育形式之一。职业教育在日本也已经有了100多年的发展，每年日本只有不到一半的应届高中毕业生报名参加“高考”，2020年日本参加“高考”的学生数量仅为43%，不参加“高考”的学生选择职业教育或直接就业，日本工业的发达也离不开职业教育的成功。那么，小保方智也为何不对本国历史更悠久的寄宿学校和职业教育在国际社会发表“声明”，而偏偏将矛头对准中国呢？其身份真是其标榜的“独立专家”还是背后另有资助呢？这一系列抹黑，荒诞且无耻！（中国西藏网 文/赵振宇）
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